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小学实施素质教育

2017-07-07 04:55:58 来源网站:国际范文网

篇一:小学实施素质教育工作总结

小学2009至2010学年度

实施素质教育工作总结

我校在实施素质教育工作中始终坚持以邓小平关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的理论为指导,认真学习、贯彻《中共中央国务院院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》及各级政府有关的教育文件精神,认真落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,以提高学生的思想素质和科学文化水平为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以强化教育常规管理为手段,以狠抓教育科研、优化教学过程、全面提高教学质量为核心,全面提高教育质量为主要任务,认真贯彻执行国家教委颁发的《小学管理规程》,深化教育改革,强化学校内部管理,扎实推进素质教育,取得了一定的成绩,现回顾总结如下:

一、主要经验和做法

(一)加强领导班子建设,坚持社会主义办学方向,深化教育改革。

1、学校始终坚持社会主义办学方向,坚持全面育人,做到德、智、体、美、劳全面发展。我校确立了“德育为主,全面育人,办出特色”的办学路子,全面贯彻党和国家的教育方针,注意抓每学期“开好局,起好步”,围绕全面贯彻教育方针,全面提高学生素质,塑造“三个面向”的精神,结合学校的实际,制定了学校的远景规划,每学期初认真制定《学校工作计划》、《教导工作计划》、《创安工作计划》和《少先队工作计划》等各种计划,以及根据上级的有关精神,认真

制定各种活动的实施方案。期末认真进行总结和自查。学校依据《小学素质教育督导评估细则》,认真制定了考评方案,并在具体实施过程中不断修订完善。学校注意依据计划,对各阶段,每周工作精心安排,做到每项重点工作、活动有研究,有分工负责、有检查评比,有记载记载奖惩,收到较好的效果。

2、注重加强学校领导班子建设。领导班子成员年龄、学历结构合理。领导班子实行岗位责任制,谁主管,谁负责。领导班子成员政治业务水素质较高,有锐意改革意识和艰苦创业精神,熟悉学校教育教学管理工作,具有指导教师教学教研的能力。学校推行民主管理和民主监督,健全校务公开制度,完善校务公开内容,组织教师参与民主管理、民主监督,使学校各项工作取得教职工的理解和支持,真正调动了教师的积极性。领导班子能按照上级要求,参加校长班、教导班等岗位培训,班子成员事业心、责任心强,团结、勤奋,具有较高的教育科学理论和科学管理水平,能能自觉执行党的路线、方针、政策。学校在教育教学中成绩显著,得到了绝大多数教师和家长的理解和支持。

(二)加强教师队伍建设,努力提高教师思想素质和业务水平。

1、加强师德教育。我校坚持组织教师认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《学生伤害事故处理办法》等有关教育的法律法规和《中小学教师职业道德规范》,教育全体教师遵纪守法,组织教师认真参加“三个代表”重要思想学习教育活动,认真学习“三个代表”重要思想,并要

求教师写心得体会,并进行相互交流,提高了广大教师的政治理论水平。坚持在学校中广泛开展“塑造教师良好形象,办好教育让人民满意”的系列教育活动,广大教师在活动中受到了爱岗敬业、无私奉献和热爱学生、为人师表的师德教育。在教师队伍中形成了一股忠于党的教育事业、严谨治学、爱校爱生、教书育人、管理育人、服务育人、关心集体、遵纪守法、作风正派、文明礼貌、为人师表、言行一致、无体罚或变相体罚学生、安心从教、从不搞第二职业的师德新风尚。

2、健全完善各项制度,靠制度管人。我校坚持实行“岗位责任制”,依据学校实际,逐步修改,完善“奖教奖学”制度,充分调动教书育人的积极性,激励教师的竞争意识,有力地推动了学校各项工作的顺利进行,使全体教师能出色地完成各项工作任务。扎实开展教师的继续教育工作。制定了教师继续教育的计划和鼓励教师参加继续教育的措施,积极组织教师参加业务培训,鼓励教师向“一专多能”、“教学有特色”的方向进取。鼓励和支持教师通过自考、电大、函大等形式的大专进修,不断提高学历。至今有名教师获得大专或以上文凭,占教师总数的 %。学校重视骨干教师队伍的建设,学校制定骨干教师培养计划,分批分期指派教师参加各级级骨干教师培训。骨干教师能真正起到示范作用,骨干教师的论文有多篇在省、市、区获奖。可以说,我校教师的基本职业技能和教育教学能力以及教师队伍的学历层次和整体素质都有了明显的提高。

(三)加强学校管理,努力办出特色学校。

1、加强和改进德育工作。创新教育方法,整合法制教育、毒品

预防教育、网络文明教育、心理健康教育、廉洁教育和安全文明教育等教育资源,增强德育工作的针对性和实效性。坚持育人为本、德育为先,认真抓好中小学生的日常行为规范教育,广泛开展多种形式的社会主义荣辱观教育活动,加强爱国主义教育,深入开展理想信念教育,加强和改进学生的思想政治工作。开展班主任培训,加强德育工作队伍建设。加强学校德育工作的研究,开展多种形式的德育研讨和交流活动,鼓励德育创新,大力培育和推广先进典型经验。进一步加强学校、家庭、社会教育相结合,形成德育教育合力。

2、切实提高教学质量。以课堂有效教学为基点,优化课堂教学设计,提高学生自主、合作、探究学习的能力,切实提高课堂教学效率;加强学科组建设,鼓励青年教师积极参加教师基本功比赛,促进教师专业化发展;积极开展各类竞赛活动,做好辅导工作,力争取得好成绩;加强教学常规工作的检查与考核,迎接区教研室的检查;建立健全学科组全面质量管理体系,吸取先进课改经验,切实提高教学质量,迎接区教育局期末的学科抽测。

3、加强教育教学科研。以课堂教学为主阵地,以研究解决学科教学问题为突破口,探究新课程教学模式,以教改促课改,务实教育科研工作,建立人人重视科研、全员参与教研、大力推广教研成果的激励机制。按照校本教材上好校本课程,积极开展书香校园活动。积极参加区有关新课程改革的教研活动。

4、加强体艺卫和科技教育工作。(1)文艺工作:制定好文艺教育工作计划,开齐开足艺术课。坚持贴近校园、贴近学生、贴近实际

原则,开展丰富多彩的文艺活动,积极参加区各项文艺演出和比赛活动,活跃学生身心,提高艺术素质,促进学生全面、协调发展。(2)体育工作:做好学校体育器材配备工作,进一步完善体育设施建设。切实落实《国家学生体质健康标准》,充分利用学校现有的体育资源,认真上好体育课,积极开展体育运动,提高学生的竞技水平和身体素质。(3)卫生工作:健全学校突发公共卫生事件报告与预警机制,加强学校传染病预防与食品卫生安全管理。(4)科技教育工作:弘扬科学精神,创设尊重科学、热爱科学的环境,使学生掌握科技知识,培养学生的创新精神和实践能力。

二、实施素质教育中存在的最突出问题:

1、学校校本课程的开发有待进一步探讨,图书、实验、美术、音乐、科技等功能还没充分挖掘。

2、教师在思想上重视不够,缺乏一套完善的监管和评价体系。

3、学校专任教师,如图、音体等教师不足,教学质量难以保证。

4、家长素质不高,家长与老师对学生教育的配合还不好。

三、解决问题的建议

1、切实提高教师“教好每一位学生”的思想认识,强化质量是生命线的意识。

2、进一步加强师德、师风建设,完善教师激励机制,完善评价制度。

3、研究、探讨开发学校校本课程的有效途径,努力构建校校有特色、人人有特长的素质教育主题模式。

篇二:某小学学校2016年实施素质教育方案及措施

**学校 2016年实施素质教育方案及措施

(2016--2017)

实施素质教育,就是要全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

为了全面实施素质教育,全面提高教育教学质量,使所有学生都能得到发展,结合我校的实际情况,特制定以下实施方案和措施。

一、教育观念:

教育目标从注重掌握书本知识传授转变到提高学生综合素质上来,重点抓学生良好行为习惯和心理品质的培养;教育对象要从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来;教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来;教育要求从规范管理一体化转变到人性化、因材施教上来;教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。

二、教育目标:

(一)学生素质:培养善良、负责、积极、乐观的社会小公民。

通过日常行规教育养成学生的责任心,从具体行动中表现做一个负责的人,通过集体活动激发学生热情、开朗、自信、乐观等积极向上的心态,为今后的人生奠基。

(二)思想品德教育:

(1)加强校园文化建设,形成“礼·乐”文化特色。

学校文化是德育工作的重要阵地和学生价值观念形成的有力导向,是学校发展的灵魂,对学生思想道德品质的形成发挥着潜移默化的作用。本学期德育处将结合“礼·乐”文化,加强校园环境、学风教风、班级文化、学生社团、红领巾阵地等方面的建设,努力形成富有内涵和特色的学校文化。

1.加强德育阵地建设。加强校园宣传栏、红领巾广播站、四项竞赛栏等德育阵地的建设,宣传表现出色的“红梅之星”,引导学生关心班级、关注校园。规范各中队黑板报、队角等阵地的检查工作,真正发挥少先队阵地的育人作用。

2.加强精神文化建设。继续规范升旗仪式,以“礼”为主题开展德育小故事演讲活动,崇德尚善,见贤思齐。深入推进学风、教风、校风建设,以“乐”为主题开展唱响校歌等教育活动,充分挖掘校歌等文化载体的象征意义。

(2)加强校园礼仪教育,提升学生道德素养。

本学期继续以行为规范三字经为抓手,让学生通过诵读记忆知道该做什么,利用板报、升旗宣传行规三字经的内容、主题班会领会行规三字经的内容,充分调动师生共同参与活动的积极性、主动性、创造性。同时进一步加强四项竞赛的检查、反馈力度,增设四项竞赛流动红旗,重点落实进出校门礼仪、校园教室卫生这两项行规教育,同时不松懈其他行规教育。

(3)主要途径:

1、以思品课和各班主题队会、少先大队活动等教学为主渠道,对学生进行社会公德、职业道德和家庭美德教育,进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党员的教育。

2、以红领巾广播站载体,抓好黑板报、国旗下讲话等宣传主阵地,有意识地对学生进行观念教育。

3、有计划地开展各项德育教育活动。

(1) 进行革命传统教育,每年组织学生清明祭扫烈士墓。利用每周的国旗下讲话,抓好德育小故事的演讲,对学生进行传统教育。

(2) 对照《学生一日常规》细则要求,强化对学生行为规范的检查、考核、教育工作。

(3)充分利用社会资源,联系相关部门组织开展普法教育系列活动,组织各种形式的“法律知识讲座”

三、开展专题教育,多方面提高学生的素质

为加强学生思想道德建设,学校将开展各种大型专题活动,如:消防教育、交通安全教育、禁毒教育、法制教育、心理健康教育等,各班也要通过一些重要节目,结合本班实际开展教育活动,召开丰富多彩的主题班队会,多渠道提高学生素质。

四、优化教学过程[标签:tupian],切实提高教育质量

优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程,学会学习,使他们真正成为学习的主体,教师要教会他们学会分析、讨论,解决问题的能力。教务处要加强对教学过程的指导和管理,引导、鼓励和支持教师参加教学探讨和实验,并加强教学评价,充分挖掘、利用远程教育资源,采用多种渠道对教师进行新课程理念及素质教育的培训,切实提高教育质量。

五、大力开展活动类课程,提高活动类课程质量

活动类课程旨地丰富学生感性学习经验,提高观察、分析、动手能力, 培养学生自主参与精神和创造能力,各学科要结合教材,组织学生接触自然,接触社会,学生通过动手操作,参与实践,获得适用知识,积累经验。三至六年级要上好综合实践活动课,要让学生走进社会、走进生活,在实践中成长。

在开展活动类课程教学和实践的过程中,要防止活动类课程学科化倾向或形式主义走过场。活动类课程教师要通过自身有关知识,外出参观学习,提高自身素质,提高活动类课程的质量,在实施活动类课程的过程中,要注意减轻学生负担。

六、进行隐性教育

良好的校园建设和校园文化在素质教育过程中起着潜移默化、润物无声的作用。对学生进行隐性教育最重要一点是教师的表率作用,教师的一言一行直接影响着学生,甚至影响学生的一生。校园文化建设也是隐性教育的重要一面,校内的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、校规、校训、黑板报、红领巾广播站、师生的作品,都是很好的教育基地。直接熏陶着学生,陶冶着学生的情操,净化学生的心灵。另外,要充分利用好校园文化墙对学生进行教育,让墙壁会说话。

七、开展丰富多彩的课外、校外活动,丰富学生的课余生活。

社会活动形式多样:参观活动、访问活动、宣传活动、公益劳动、社区服务等都是社会实践活动。

各种类型的兴趣小组:排球队、合唱队、文学、科技小组、计算机、射箭等发挥其学生的各种特长。

对于各项活动应以集体活动为主,应有相对集中的主题,要周密计划,精心布置,相对而行,尤其要注重追求社会效益,追求教育效益。

开展课外活动,每周三下午为课外活动时间,主要开展各种课外社团活动和科技活动,做到人人参与,有组织,有反馈。

八、客观、公正、科学的评价:

实施素质教育要逐步建立学生前面发展的多元的评价指标体系,使学生能客观、全面了解自己,体验成功,看到不足,明确努力方向。教师应从评价中得到改进教育教学的反馈信息,要屏弃仅以学生的考试成绩作为评价学 生的唯一标准,以及损害学生人格的错误做法,可通过激励性评语促进学生进步的做法。努力探索和建立学生发展性的评价体系以及简便科学的评价方法。

以上几个方面是有机联系的整体,不能截然分开。只有把握素质教育的各种途径、特点和方法,才能构建多元的、立体的素质教育体系。

九、具体措施:

1、根据学校拟订的各学科素质教育具体目标及实施办法,力争把素质教育落实到课堂教学中,渗透到各学科,并且在计划和教案中有所体现。

2、素质教育是德育教育的重要内容,结合学校素质教育的培养目标,将素质教育贯穿到学校的各项教育教学活动中。

3、把素质教育同大队工作结合起来,加强礼仪教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、禁毒教育、卫生健康教育等。

4、加强素质教育的监督、管理、评价,把实施素质教育和学校各项工作结合起来。

5、各年级把写字教育作为素质教育重要内容,做到写规范字,说普通话。

6、落实素质教育,具体由德育处、少先大队、教导处分别督促和监督、考评。

**学校

2016年9月1日

篇三:小学素质教育实施方案

长青镇石头坡中心小学

素质教育实施方案

一、指导思想:

以《中国教育改革和发展纲要》为指南,以转变教育思想和教育观念为先导,以提高全体教师的思想认识为推动力,以育人为根本,以建设一支高素质的教师队伍为核心,以进行教育教学方法的改革为途径,以建立有效的运行评估机制为保障,全面推进我校小学素质教育进程,使我校的基础教育真正面向现代化,面向世界,面向未来。

二、总体目标:

全面实施素质教育,基本构建起有特色的素质教育模式。是我校的学生都能适应现代化建设的要求。为把我校建成一流的学校而奋斗。

三、实施办法:

(一)确定一个目标。

实施素质教育,就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,使学生德智体全面发展,做到合格加特长。具体说:合格,各文化学科成绩及格,包括讲普通话、写出规范汉字等;体育达标、心理健康、思想品德合格。特长,会画画,能歌会舞,会一两种乐器,擅长一两项体育项目。

(二)抓住两条渠道

1.以培养学生能力为总目标,以课堂教学为主渠道。

课堂教学是教育活动的主渠道,要研究素质教育的课堂教学模式,

树立科研兴教的思想。要增强课程的整体性意识。课程是教育的载体,要坚持开全、开足、教好的原则,淡化主科与副科的区别,淡化单纯的分数意识,侧重培养能力。要优化必修课、选修课和活动课的教育内容和教育方法,提高教育效率和效果。各年级首先要研究学科教学,研究如何在课堂教学中培养学生的能力,这个能力是学生独立学习、终身学习的能力。

2.建立以活动课为载体,以特长训练活动为主要形式,以培养学生个性特长为重点的辅渠道。

各类活动课都是教学计划所规定的课程,也是素质教育的重要渠道,学校要认真上好活动课,保证课时,保证质量,在确保活动课课时的前提下,学校根据实际,开展各种特长训练活动,并不断创造条件,提高质量,使受教育者真正达到合格加特长。

(三)注重三个方面。

1.注重面向全体学生。

所有教育教学活动的着眼点必须是全体学生,这是提高全民族素质的需要,也是素质教育与应试教育的根本区别。

2.注重培养学生的素质。

实施素质教育必须注重培养学生素质,培养学生良好的思想品德素质、文化知识素质、身体素质和心理素质,使学生真正掌握强身健体的本领、终身学习的本领和服务于社会的本领。

3.注重发挥主体作用。

实施素质教育就是要使学生主动发展。要坚持学生为主体,教师为

主导,训练为主线,思维为核心,能力为目标,育人为目的的原则。教学中教师要引导学生发现问题,揭示问题,解决问题,调动学生积极性,激发学生学习兴趣,促使其主动学习,掌握知识,形成能力。

(四)强化三项工作。

1.强化学困生转变工作

2.强化教学常规管理。

强化常规教学管理,主要抓好教学五认真。即认真备课,认真上课,认真批改作业,认真辅导,认真考核。

3.强化德育工作。

加强思想道德教育,是关系到国家前途命运的大事,也是实现由应试教育向素质教育转轨的首要任务。德育工作要坚持把握方向性、强调基础性、注重实效性的基本指导思想,做到系列化、社会化。我校德育工作改革,首先从课堂教学开始,除利用思品课和少先队活动对学生进行系统的思想品德教育外,要求任课教师在全部教学活动中渗透爱国主义、公民意识和民主法制意识教育,培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格,促使学生养成文明的行为习惯。学校要成立家长学校,形成学校、社会、家庭三结合的立体教育网络,全方位地推动德育工作。

(五)处理好四个关系。

1.处理好实施素质教育和“普九”工作的关系。

普及九年义务教育是素质教育的重要前提。素质教育是面向全体适龄少年儿童的教育,入学率、巩固率及其它条件达不到标准,素质教育

就没有落实,真正实现了“普九”,素质教育才具有真正的意义。实施素质教育,提高全民族素质是“普九”工作的宗旨,不断地提高素质教育的质量,是巩固和发展“普九”成果的必需,是推进“普九”工作的有效保证。

2.处理好实施素质教育和文化考试的关系。

要克服那种一提考试就是“应试教育”的思想倾向。要把作为具体方法的考试与作为一种思想的“应试教育”区别开来。素质教育是一种教育思想,也是一种实践模式,文化考试也同其它教育过程一样,是“模式”中的一个环节,是检验教学质量的一种手段。素质教育不反对考试,但反对把考试成绩做为“唯一标准”,改进并完善考试内容和方法,将推进素质教育的健康发展。

3.处理好面向全体和因材施教的关系。

面向全体,是面向有差异的每一个个体,因材施教;发展特长是素质教育的一个基本方法,承认差别就必须因材施教。面向全体必须是因材施教的面向全体,因材施教是面向全体的因材施教。

4.处理好全面发展和培养特长的关系。

我们的培养目标是德智体美劳诸方面都得到发展。培养特长是在全面发展的基础上使学生在某一方面形成浓厚的兴趣,进而掌握一定特长。只注重发展特长,忽略全面发展是片面的教育;只注重忽略个性特长的培养也是不完全的教育。结合学校实际,搞好学生的特长教育。


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